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    2017—2018學年度第二學期七年級生物下冊教計劃

    名稱 2017—2018學年度第二學期七年級生物下冊教計劃
    類型 教學計劃
    學科 生物
    大小 12 KB
    格式 doc
    年級 初一|七年級
    教材 新課標人教版
    上傳 admin 審核 admin
    時間 2018-02-27 21:16
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    評價 ☆☆☆☆☆
    2017—2018學年度第二學期生物教學進度表
    科   目 生物 班   級 七年級 書名及冊數 七年級  下冊
    上課日期 2018.1.26 每周節數 2 總節數 40
    周  次 時間 教材內容(第一章)至(第七章 )
    起止
    1 2.26-—3.2 第四單元 生物圈中的人
    第一章 人的由來  第一節 人類的起源和發展
    2
    2 3.5-----3.9 第二節  人的生殖   第三節  青春期 2
    3 3.12----3.16 第二章 人體的營養 第一節 食物中的營養物質  
    測定某種食物中的能量
    2
    4 3.19----3.23 第二節   消化和吸收  
    第三節   合理營養與食品安全
    2
    5 3.26----3.30 第三章 人體的呼吸 
    第一節 呼吸道對空氣的處理     
    第二節 發生在肺內的氣體交換  w    W w  .x K b 1.c o M
    2
    6 4.2-----4.6 第四章   人體內物質的運輸  
    第一節   流動的組織——血液
    2
    7 4.9----4.13 第二節   血流的管道——血管 
    實驗  觀察小魚尾鰭內血管的流動
    2
    8 4.16----4.20 第三節 輸送血液的泵——心臟 2
    9 4.23----4.27 第四節   輸血和血型  2
    10 4.30----5.4 期中考試  
    11 5.7----5.11 第五章   人體內廢物的排出  2
    12 5.14----5.18 第六章   人體生命活動的調節    
    第一節   人體對外界環境的感知
    2
    13 5.21----5.25 第二節   神經系統的組成 
    第三節   神經調節的基本方式
    2
    14 5.28----6.1 第四節   激素調節    單元復習 2
    15 6.4----6.8 第七章   人類活動對生物圈的影響 
    第一節  分析人類活動對生態環境影響
    2
    16 6.11----6.15 第二節   探究環境污染對生物的影響 2
    17 6.18----6.22 第三節 擬定保護生態環境的計劃  單元復習 2
    18 6.25----6.29 探究活動1     探究活動2 2
    19 7.2-----1.6 期末復習 2
    20 1.9----1.13 期末考試  
    備注  
                   
    2017—2018學年度第二學期七年級生物教學計劃
     一、指導思想
    以《全日制義務教育中學生物課程標準》(2012版)為依據,在繼承現行生物教學優勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,增加實踐環節,使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,適應社會和繼續學習,為將來創造美好是生活打下必要的基礎。
    二、教材和學生情況分析w    W w  .x K b 1.c o M
    教材結合新課程改革的要求及特點,構建突出人與生物圈的知識體系,設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學生的動手能力,培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容,以靈活應用的知識點為主。在時代性,增加與科技社會相結合的知識,注重反映生物科學的新進展,大大拓展了學生的知識面。
    學生剛步入初中,面對繁多復雜的學科,在學習方法和應對上不免有些不適應,甚至出現不知所措的情況。所以,部分學生學習興趣不高,應付學習。但也存在能較快適應新學習環境,掌握了適合自己的學習方法,勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
           三、教學重點難點
          1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養,教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養。
          2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。新  課   標  第  一 網
    3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動,培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
          4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。
    5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
      四、教學措施:
          1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。新 課  標第 一 網
          2、通過“觀察與思考”“資料分析”“實驗”“探究”等學習活動,加深對科學探究過程和方法的理解。進一步提高提出問題、作出假設、制定并實施探究計劃。記錄和分析探究結果等技能。
    3、進一步養成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的學習習慣。
    4、充分利用“班班通”和電教館資源,應用現代教學手段和技術激活課堂正能量,提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課,設計好教案,寫好教學反思。
          5、激發學生學習興趣。精心設計教學環節;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。
          6、為探究性學習創設情景。鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。充分利用多媒體資源提供相關的圖文信息資料、數據和視頻;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,等等。
          7、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。
          8、結合具體的教學內容,采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。
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