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    2015年人教版五年級數學下冊教案(全冊)

    名稱 2015年人教版五年級數學下冊教案(全冊)
    類型 教案|教學設計
    學科 數學
    大小 1.1 MB
    格式 doc
    年級 小學五年級
    教材 新課標人教版
    上傳 admin 審核 admin
    時間 2015-03-04 23:38
    點擊
    評價 ☆☆☆☆☆
    課題 長方體和正方體的表面積
    課型   新授課 備課人   執教時間  



    知識
    目標
    讓學生理解長方體和正方體的表面積意義,初步學會長方體表面積的計算方法。www.paninco.com
    能力
    目標
    感受長方體和正方體的表面積概念和長方體表面積計算方法。
    情感
    目標
    使學生感受到數學與生活的密切聯系,培養學生初步的數學應用意識,并在探究過程中獲得積極的數學情感體驗。
    重點 理解長方體和正方體的表面積意義
    難點 學會長方體表面積的計算方法。
    教學過程 教  學  預  設
    目標導學 復習激趣www.paninco.com              新課標第一網不用注冊,免費下載!目標導學www.paninco.com              新課標第一網不用注冊,免費下載!自主合作www.paninco.com              新課標第一網不用注冊,免費下載!匯報交流www.paninco.com              新課標第一網不用注冊,免費下載!變式訓練  
    創境激疑 一、復習
      口答:長方體有什么特征?
               正方體有什么特征?
     
    合作探究 二、創設情境,揭示課題
    師:(用課件出示實物圖,談話導入新課,揭示學習目標)同學們,在我們的日常生活中有許多精美的包裝盒,工人師傅在制作這些紙盒時至少要用多少紙板呢?這就是我們這節課要研究的主要內容。板書課題:“長方體和正方體的表面積”,當你看了課題以后,你想知道什么?
        生1:什么叫長方體、正方體的表面積?
        生2:怎樣計算長方體、正方體的表面積?
     三、動手操作,建立表象
    1.初步認識長方體的表面積。
    師:我們先來探究什么是長方體、正方體的表面積。(教師利用課件出示長方體牙膏盒)請同學們仔細觀察:沿著棱剪開(紙盒粘接處多余的部分要剪掉),再展開,你發現了什么?
       生1:我發現原來的立體圖形變成了平面圖形。
       生2:我發現長方體的外表展開后是由6個長方形組成的。
       2.初步認識正方體的表面積。
       師:同學們觀察的很仔細!(再出示正方體藥盒課件)按同樣的方法剪開,再展開,你又發現了什么?
       生1:我發現正方體展開后也變成了平面圖形。
       生2:我發現正方體的外表展開后是由6個正方形組成的。
       3.認識長方體、正方體表面積的含義。
       師:說得對!請你拿出長方體或正方體紙盒,也用同樣的方法剪開,再展開,看看展開后的形狀,然后在展開后的圖形中,分別用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”標明6個面。www.paninco.com
       師:從學生手中選一個長方體和一個正方體展開圖貼在黑板上。問:通過觀察課件和動手操作實物模型,誰知道什么叫做長方體或正方體的表面積?
       生1:長方體或正方體的表面積就是指長方體或正方體外表的面積,也就是上下、前后、左右六個面的面積和。
    生2:簡單地說就是長方體或正方體六個面的總面積,叫做它的表面積。
    我們知道了什么是長方體和正方體的表面積,怎樣計算表面積呢?
    四、自主探究  深化主題
    “演示課件長方體的表面積”
    1、探索活動:
    長方體上下面的面積:
    前后面的面積:
    左右面的面積:
    教師溫馨提示:
    上下兩個面大小------,它是由長方體的------和------作為長和寬的;
    前后兩個面大小相等,它是由長方體的----和----作為長和寬的;
    左右兩個面大小相等,它是由長方體的----和----作為長和寬的.
    長方體的表面積如何計算?
    教師溫馨提示:
    分別求出相對面的面積,再相加。
    小組交流:
    集體研討:
    學生歸納,老師板書:
    長方體表面積:長×寬×2 + 長×高×2 + 高×寬×2
    或:(長×寬+ 長×高+ 高×寬)×2
    2. 出示例1
    做一個微波爐的包裝箱,長0.7米,寬0.5米,高0.4米,至少要用多少平方米的硬紙板?
    學生獨立計算,教師巡視,選擇兩種算法,指定兩名學生上黑板板書,并口述列式計算的依據。
    生1:先算3個不同面的面積和再乘2。
    (0.7×0.5+0.7×0.4+0.5×0.4)×2
    生2:先分別求出兩個相對面的面積和,再相加
    0.7×0.5×2+0.7×0.4×2+0.5×0.4×2
     
                   
     
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    拓展應用 勇闖第一關:快樂起跑線
    亮亮要給一個長0.75米,寬0.5米,高1.6米的簡易衣柜換布罩(沒有底面)。至少用布多少平方米?
    勇闖第二關:智力沖浪園
    一個長方體的餅干盒,長10厘米,寬6厘米,高12厘米,如果圍著它貼一圈商標紙(上下面不貼),這張商標紙的面積至少要多少平方厘米?www.paninco.com
     
       你學會了什么?  
    作業布置   26頁7、8題  
    板書設計 長方體和正方體的表面積
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